Професійна підтримка та розвиток: участь практичного психолога коледжу в методичному пораднику з питань супервізії та інтервізії

16 березня 2026

11 березня 2026 року практичний психолог ВСП «Сумський фаховий коледж СНАУ» Аніщенко Максим Миколайович долучився до роботи методичного порадника на тему: «Супервізія та інтервізія як інструмент професійної підтримки й розвитку педагога».
         Захід був організований навчально-методичним центром психологічної служби Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (СОІППО) з метою ознайомлення фахівців із сучасними методами підтримки ментального здоров’я та професійної стійкості освітян.
         Під час зустрічі учасники детально опрацювали інструменти, які допомагають педагогам і психологам уникати професійного вигорання та підвищувати якість своєї роботи. Програма охопила такі питання:

• Поняття та цілі: розгляд сутності інтервізії та супервізії, їхньої ролі у професійному зростанні.
• Порівняльний аналіз: визначення ключових відмінностей між цими формами роботи та вибір оптимального формату залежно від запиту.
• Практичний інструментарій: аналіз актуальних проблем, з якими можна звертатися до супервізійних груп, зокрема стресові стани, складні кейси у роботі з педагогами та міжособистісні конфлікти.
• Ефективність та ризики: обговорення факторів, що роблять групову роботу результативною, а також потенційних «підводних каменів» (факторів ризику) під час проведення зустрічей.
• Роль модератора: портрет фасилітатора як ключової фігури, що забезпечує безпечний простір та конструктивний діалог у групі.

Особлива увага була приділена технічним моментам: структурі проведення інтервізії та партнерської супервізії. Максим Миколайович разом із колегами розглянув алгоритм організації таких зустрічей — від формування запиту до підбиття підсумків, що дозволяє системно впроваджувати ці практики безпосередньо у закладах освіти.
         В умовах підвищеного стресу та воєнних викликів впровадження супервізійних та інтервізійних практик стає необхідністю. Це дозволяє:

1. Створювати простір для емоційного розвантаження педагогів.
2. Посилювати професійну компетентність колективу.
3. Формувати культуру взаємопідтримки та партнерства.

«Опанування інструментів супервізії та інтервізії дозволяє нам не лише професійно зростати, а й зберігати внутрішній ресурс. Це запорука того, що психологічна підтримка в нашому коледжі буде залишатися фаховою та дієвою», — підкреслив Максим Миколайович за підсумками зустрічі.